“当时教育部和中国科协是支持的，但是我们的小学科学教育标准被一些‘专家’用表决器给否掉了。他们是学习文科的，不太熟悉科学和探究式科学教育的研究。”韦钰说，“这是新事物的成长规律，但是少一点曲折和延缓，教育就可以做得更好，就能更有利于学生的成长。至于其他的一些研究，不能一下推广，也有政策与科学的差别。科学讲究，政策的实施需要考虑许多不是科学的因素。一位老领导说过，‘你们科学家认识到对的方向，就一直对着方向走下去；而家，也许先要往回走一走，再向前。’教育部政策的出台，要考虑很多问题，没那么容易，不能勉强。”
相比教育部，更容易做出改变的，是家长们的教育观。为此，韦钰腾出了许多精力来做科普。尤其是关于儿童的科学教育、早期教育，韦钰不厌其烦，在东南大学设立学习科学研究中心、做科普、同家长谈心……还在2005年正式进军博客，成为“中国部长‘博客’第一人”。她想要一个平台，分享想法与研究，并交流、讨论。“要、编审，比较麻烦。”
“我过去在教育部分管的不是基础教育，而是211工程、科技、远程教育、外事。但十年间也实际了解到中国教育研究存在的问题与可能解决的方法，对教育很有感情，这对我近些年的科研工作有很大推动。”她说，“离开教育部以后，回到科研战线，尽力而为。也包括写科普文章，做公益。如果争取到资金，就去农村帮帮忙，培训农村教师。”
“小孩子很小的时候没有选择的能力，是家长对他们的未来进行选择，对家长来说没有什么事情比这个更重要了。”韦钰对中国青年网记者说，“21世纪最重要的是智能、智力。这和脑的发展有关。脑和其他器官还不一样。肝不好，吃点药，甚至可以换个肝。但是，智力发展是脑逐步建构的过程，脑里结构不能推倒重来，更不可能‘换脑子’吧。”
孩子最先需要的是情感教育，而不是功利性地去。“比如教孩子观念，只是的话，对儿童就没用。你得教他爱别人。是情感取向，不知道爱别人，没有同情心，孩子怎么会有？怎么去爱国家、帮助周围的人？”韦钰强调，“怀孕后的1000天是人发展过程中的关键期之一，在为幼儿提供合适的成长方面，没有人能代替最初的教养者。父母要按照幼儿的发展规律，为幼儿提供良好的成长。这是责任。”
“12岁到18岁，一定要很好地学习，这是孩子立志的时候，也是容易因冲动而冒险的时候，比如早恋、飙车甚至吸毒，还有网瘾等等。”韦钰对中国青年网记者说，“家长既要好他们，也要在这个时候把孩子推向社会。因为这是他们逐渐社会，，义无反顾追求理想的阶段。你看很多领导人都是这个年纪道的。这个阶段时候谈恋爱往往是直觉决策，缺乏，而且一陷进去还出不来，要防止早恋。”
韦钰曾在接受采访中回忆这段留学经历，她说：“我的老师带了很多学生，有七、八十个博士，只有我一个是女性。我也觉得挺开心，我毕竟证明中国的女性还是有用的。我觉得年轻人就是应该这样，力气用掉是会再长出来的，只要身体不要了。人就是在这种状态下，能够体现到真正的人生意义，体会到幸福。你不花点劲，你怎么会体验到这种幸福？但是你要说那样做不苦，也是假的，那三年真是苦，只是当时不觉得。”
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